ROCIO LOPEZ SAEZ
"Didáctica
de la Expresión Plástica o Educación Artística"
Ricardo
Martín Viadel
En este artículo se trata en
profundidad todos los temas relacionados con la didáctica de la expresión o educación
plástica. En primer lugar su definición, como conjunto de disciplinas y saberes
eminentemente interdisciplinares y abiertamente profesionalizantes cuyo objeto
de estudio propio y distintivo es el aprendizaje artístico y su función básica
la formación del profesorado de artes visuales. El objetivo principal de la DEP
es la creación visual, la percepción visual y la creación de imágenes. Por último
es también gozar, disfrutar, transformar y representar.
En relación a las tendencias contemporáneas
en DEP el texto habla de una educación artística multicultural, medioambiental,
multimedia, postmoderna, basada en una disciplina, arte terapia, gabinetes y
departamentos educativos y didácticos de museos, galerías e instituciones.
En el terreno de la investigación hay
que mencionar dos aspectos relevantes: la intensa estructuración disciplinar y académica
de la investigación educación artística y por otro lado la aparición en los últimos
años de líneas y enfoques de investigación cualitativa.
En cuanto a su origen y evolución, el
autor nos hace un recorrido desde la antigüedad del renacimiento, donde aun no existían
instituciones educativas o escolares, y el aprendizaje profesional se desarrollaba
en los talleres hasta el siglo XX donde ya se han sufrido un gran número de
transformaciones y debates sobre la formación de los artista y profesionales de
la artes visuales. Después de este recorrido sobre la historia de las artes el
autor se centra en la historia de la enseñanza del dibujo en la escuela. Esta vez
tratando desde Grecia hasta el siglo XIX. Aquí el autor nos aporta información
sobre el descubrimiento del dibujo infantil en el siglo XIX-XX. Cabe decir que
durante los primeros años había un gran interés por definir la secuenciación de
los ejercicios y los materiales didácticos correspondientes, en los últimos
años se paso a redefinir el problema de la educación artística.
En este texto también se habla de la
historia de la formación del profesorado de dibujo. Una de las decisiones más lógicas
fué la de que se utilizara en las escuelas de Magisterio el mismo método que había
que emplear después en las escuelas
También se abordan los temas,
contenidos y disciplinas de la DEP, su estructura institucional. Cabe mencionar
también las principales asociaciones profesionales, las cuales son INSEA, SEEA,
NAEA y NSADE tanto a nivel nacional como internacional. En la última parte del artículo
se hace un recorrido por la relación entre arte y distintas etapas educativas.
Personalmente, este texto ha sido
bastante difícil de leer y resumir por la gran cantidad de información
especifica que contiene. Aun así me ha servido de gran ayuda para conocer en
profundidad la DEP, su desarrollo y tratamiento a lo largo de la historia así
como la formación requerida para los docentes de esta área de conocimiento y
muchos otros datos relevantes expuestos arriba.
